Respekt och Förståelse för Livsöden

I Malmö pågår just nu fotoutställningen ”Flykt” på Globalen och Fotografins rum och den handlar om människor som flyr undan krig och katastrofer. De värst drabbade är kvinnor och barn. Enligt FN finns det 50 miljoner flyktingar runt om i världen, så många har det inte varit sedan andra världskriget. Det tar lång tid innan människor får en ny fast tillvaro. Rädda Barnen uppskattar att en flyktingsituation varar i genomsnitt  17 år.

image

Jag valde att gå med mina elever och titta på utställningen under skolans Demokrati Tema. Vår temagrupp arbetade med ordet Respekt, och utställningen fick oss att på ett naturligt sätt reflektera och sätta oss in i olika människors livsöden.

Jag hade besökt utställningen själv först och förstod att bilderna kunde vara starka och känslosamma för eleverna. Därför var det viktigt att eleverna visste vad de kunde förvänta sig. Vi pratade om och tittade på informationsfilmen där Fotografen Anders Hansson själv berättar om utställningen.

Eleverna fick i uppgift att fotografera bilder som de tyckte var speciella eller berörde dem på något sätt. Sedan skulle de välja ut en bild och beskriva något om bilden och vad de kände. Uppgiften togs på högsta allvar och jag blev mycket berörd av hur eleverna kände och resonerade. En elev från Afghanistan skrev en lång text. Han hade nyligen kommit till Sverige, så jag sa att det var ok att skriva på modersmålet. Han fick sen hjälp av studiehandledaren att skriva texten på svenska.

”Igår gick vi till en plats dit alla människor borde gå minst en gång…

”Där fanns bilder från krigsdrabbade områden och fattiga länder. Varje bild hade en berättelse fullt av plågor, svårigheter och hopplöshet. Men en bild var mer smärtsam, bilden visade en mor med sina tre barn.  Jag var glad för barnen därför att de var fortfarande små och glada, men mamman… jag såg allt i hennes ögon. Ögonen var liksom ett stort hav som jag kunde se var märkt av plågor och hopplöshet,  i samma stund ansträngde jag mig för att låta bli att gråta. Det var en mycket bra och speciell erfarenhet.”

 

image

Tillsammans med eleverna gjorde vi en film där alla fick välja ut en bild och sätta en text till. Filmen kan ni se här nedan.

 

bo i S

Vad är Frihet?

I många delar av världen får barn och ungdomar inte uppleva frihet. Vi ser på tv många som flyr från krigsdrabbade områden och försöker hitta en trygg plats. Vi ser andra som flyr för sina liv för att de har en religion som inte accepteras. Vi läser om flickor som inte får gå i skola eller studera, istället gifts de bort alldeles för tidigt för att sköta hem och familj.

Få mer fakta här 

 

drake

 

Tillsammans med mina elever var vi på Globalens utställning ” Människan i Mig”. Den  handlade om medmänsklighet och att vara människa, den tog bl.a upp frihetsbegreppet vilket vi  fortsatte  bearbeta i klassrummet . Vi pratade om hur det är i olika kulturer och länder och hur det är framförallt att vara flicka, vad flickor får göra och inte göra. Vi tittade på en kortfilm om flickor i Afghanistan där flickor startat ett cykellag för att skapa förändring.

Som startuppgift fick eleverna titta på många bilder som jag lagt ut på ett bord. De fick välja en bild som symboliserade frihet. Det är alltid spännande att använda bilder för att få igång ett samtal. En elev plockade upp en bild på en spindel i ett spindelnät och sa; spindeln är fri att flytta och bygga bo var den vill. Den behöver inte söka asyl, den kan börja bo var den vill, och samtalet fortsatte….

Eleverna fick sen skriva egna ord vad frihet är för dem. Det blev presentationer i skyltar, små filmsnuttar, på händer. Några klasser har gjort drakar med budskap på som vi sen ska ut och flyga.

rasism

 

möjlighet

 

Gifta sig

 

 

Några andra länkar som kan vara intressanta

Video om Barnäktenskap 
http://girlsglobe.org/2014/07/21/end-child-marriage-accelerate-progress-towards-the-millennium-development-goals/
Video om Flickor och Skateboard i Afghanistan

 

Välkommen till Sverige

Det är stort att få möta helt nyanlända ungdomar som kommer till Sverige och att få se deras iver och längtan att börja ett nytt liv. Det är många som kommer från krigsdrabbade områden och har lämnat vänner och familj, vilket samtidigt också är en sorg för dem. På Mosaikskolan i Malmö tar vi emot nyanlända ungdomar i åldrarna 13-16 och ger dem en introduktion till det svenska samhället och till den svenska skolan. Eleverna blir undervisade i alla skolans ämnen samtidigt som de lär sig svenska.

I vår har vi bl..a annat jobbat med Identitet och i Svenskan och Bilden har eleverna skrivit sina egna berättelser. Vi kallar projektet ”Boken om mig”. Eleverna gör egna böcker där de beskriver sig själva, sin historia, sina intressen, tankar och drömmar inför framtiden. Här  nedan beskriver de sin första dag i Sverige

 

”Jag kommer från Somalia och

jag känner mig välkommen i Sverige”

 

image

 

 ”Jag kommer från Syrien och när jag kom till Sverige

var jag glad och ledsen på samma gång”

 

image

 

 Presentationer

Vi jobbar mycket med att eleverna ska våga prata och kommunicera. Med hjälp av Ipads gör eleverna presentationer av olika slag. I början kanske de bara kan säga ett fåtal ord till en bild, men med tiden kan eleverna sätta ihop meningar och förmedla sina tankar och reflektioner till olika arbeten som de gjort.

Här nedan berättar Farid vad han gjort på slöjden.

 

Den senaste veckan har EU-val med främlingsfientliga vindar som drar genom Europa gjort mig minst sagt orolig. Jag kan säga att jag är tacksam för att bo i ett land dit andra vill komma och jag är tacksam att ha ett jobb där vi välkomnar våra nya unga till Sverige. Jag hoppas verkligen att Sverige kan fortsätta att välkomna de som kommer hit.

Jag är tacksam för alla underbara elever som jag har fått möta de senaste två åren på Mosaikskolan och jag hoppas verkligen att de blir väl mottagna nu när många går vidare till nya skolor.

 

I april var jag och flera elever med i ett radioprogram som sändes på UR. Här kan du höra programmet

http://www.ur.se/Produkter/179975-Lararrummet-Skapandet-som-vag-in-i-spraket

 

Samarbetsövning med spagetti

Att bygga ett spagettitorn är en uppskattad övning som jag har använt många gånger bland både elever, mindre barn och lärarkollegor. Det är en övning i kreativitet och samarbete – här krävs initiativ, kommunikation och mod att testa.

image

Så vad gör vi? Vi bygger ett så högt torn som möjligt av spagetti på 18 minuter där vi sätter en marshmallow på toppen. Men det viktiga är alltså inte hur högt tornet blir eller om det ens står kvar utan hur alla arbetar tillsammans. Övningen går mest ut på att träna samarbete och kreativ förmåga. Den visar snabbt på elevers olika förmågor, sådant som inte kommer fram så lätt annars.

Vem tar initiativ?
Vem ser vad gruppen behöver?
Vem vill planera ?
Vem håller koll på tiden?
Vem testar nya lösningar?

Det är spännande att se att det oftast inte är de äldre eleverna eller vuxna som brukar komma med de bästa lösningarna utan det är barnen som vågar tänka annorlunda och som vågar testa innan de bestämmer sig för en möjlig lösning. Gruppdynamiken är en viktig del som vi behöver arbeta mycket med i skolan. För att lösa ett problem behöver vi varandras förmågor. Vi är alla olika och tillsammans kan vi skapa nya lösningar som man inte hade kommit fram till på egen hand.

Övningen ska inte ta mer än 18 minuter och efter övningen är det viktigt att gruppen får tid att reflektera över hur de arbetade. Vem är jag i gruppen? Vad saknade vi? Hur kan vi arbeta bättre?

Det  var speciellt att göra övningen med mina elever eftersom  ingen kunde använda sitt modersmål, här gällde det att så snabbt som möjligt kommunicera med varandra och använda den svenska de lärt sig. Det  blev många skratt, utrop och applåder när tornet äntligen kunde stå utan att falla när de satte en marshmallow  på toppen.

Gör så här:

Dela in klassen i grupper med 4

Varje grupp behöver

18 spagetti (gärna lite tjocka) 1 m snöre, 1 m tejp, 1 marshmallow.

Det är bra om grupperna inte ser varandras arbeten.

När jag hade kört den här övningen med en klass, satt en kille efteråt och var i sin egen värld, jag frågade vad han tänkte på. Han svarade  ”jag tror jag ska bli arkitekt, det här var kul.”

Nedan finns en presentation på TED där ni kan se hur övningen har använts.

Hur stavar man till Kärlek?

Under den senaste veckan har vi haft temat kärlek som vi har kopplat till olika ämnen.  Mycket handlar om känslor och därför har det passat att arbeta med adjektiv. Att arbeta kreativt och skapa något abstrakt i olika uttryck och att  beskriva ett adjektiv i endast färg och  form var en nyttig och ny utmaning för eleverna.  Här finns inget rätt eller fel utan det är elevens egen känsla som uttrycks. Det är spännande att se att även om man kommer från helt skilda delar av världen och olika kulturer så tänker man ganska lika om vad som är en glad eller ledsen färg etc. Eleverna skulle göra hjärtan utifrån olika adjektiv. Här nedan är ett  Glatt hjärta
528525_159483630871003_1714074733_n  

64514_159471977538835_272811425_nEtt argt hjärta

Hur stavar man till KÄRLEK?  - Kärlek stavar man inte till,  kärlek känner man.

puh

I skolan ska man lära sig stava, men det är också viktigt att lära sig att förstå sina känslor. För alla elever är det viktigt att få bekräftelse och att alla har chans att lyckas. På Alla Hjärtans dag brukar man skriva fina saker och ge komplimanger till varandra. Jag hoppas att det är något som inte bara sker en gång om året. Vi behöver se och uppmuntra varandra för då lär man sig bäst.

Rita Pierson talar på TED education om hur viktigt det är att vi skapar relationer med våra elever. Hon citerar  James P. Comer  som säger; ”No significant learning can occur without significant relationship

Lyssna på hennes inspirerande tal här.

Drömkartan

drömmar small

Skolan har satt fart och eleverna har kommit igång efter ett långt jullov. Flera elever som är helt nyanlända har under jullovet väntat på att få börja skolan i ett nytt land, med ny kultur och nytt språk. Förväntningarna kan vara många och drömmen kan både vara diffus och klar om vad man vill för det kommande året.

Det är  spännade att välkomna nya elever, det är som att få ett paket som skall öppnas, jag vet inte vad som finns inuti.  Alla är unika och efter ett tag visar de sina egenskaper och förmågor och delar med sig om drömmar och förväntningar.

I min undervisning använder jag mycket bilder för både språkinlärning men också för att träna att tolka och analysera.  För att formulera känslor och beskriva en tanke eller händelse så är ofta en bild ett hjälpmedel.

image

Vilka drömmar och förväntningar har du inför det nya året? Det var en fråga som jag ställde till eleverna när de kom tillbaka efter jullovet.  Jag hade lagt ut en mängd olika bilder på ett stort bord och eleverna skulle hitta en bild som kunde symbolisera en eller flera drömmar och förväntning som de hade. Det behövde inte vara några stora drömmar, men något som de ville göra det här året.

alarm       En elev plockade upp bilden på brandlarmstutan och säger; ”jag vill våga prata mer svenska”

Drömkartan blev full och den ska nu sättas upp i klassrummet där vi kommer arbeta med drömmar, förväntningar och mål under kommande  lektioner.

citat Salma small

Citat 2013

Ett år går fort och när man ser tillbaka på 2013 så är det så mycket som hänt. Jag startade den här bloggen för att uppmärksamma våra nya unga som kommer till Sverige. Det började med en vandringsutställning som hette ”Flickor i Malmö” och den har visats på flera platser i Malmö och Lund det gångna året. Det är 6 flickor som berättar om drömmar, skola och framtid.

Jag kommer att fortsätta att skriva om mina egna erfarenheter att arbeta med nyanlända, men även annat som inspirerar mig. Jag kommer också att vidga blicken på behov runt om i världen, såsom t.ex. utbildning för alla. Jag hoppas att den här bloggen skall ge förståelse och inspiration att möta nya unga och tillsammans välkomna dem på bästa sätt. För mig har det betytt väldigt mycket att arbeta med dem och få en större förståelse från vilka sammanhang de kommer från. Många har varit en stor inspiration och de har frimodigt delat sina berättelser. Jag vill tacka alla tjejer som varit med.

image
Här har jag samlat några citat från flickorna i utställningen.

image

image

image