Träna svenska med IPad – Övning 1. ”Huset”

imageUnder några veckor framöver kommer jag dela ett antal exempel på hur jag använder Ipad i min undervisningen. Jag har kallat första  övningen för ”Huset” och den går ut på att eleven skall läsa en beskrivande text om ett svensk rött hus, rita huset och sen lära sig göra en enkel film i Imovie

Eleverna börjar med att läsa texten och stryka under de ord som de inte förstår, och som vi går igenom gemensamt.  Sen är det dags att ta fram pennor och färg för att rita huset som det beskrivs. Här gäller det att följa texten så att alla detaljer kommer med. Alla hus blir olika och det är spännande att se hur eleven tolkar sin text. Eleven skall fotografera bilden och de olika detaljerna och lägga in den i IMovie samt skriva in sin text under respektive bild, sen går de tillbaka och läser in texten.

Eleverna lär sig snabbt och tycker det är kul att experimentera tillsammans och lära sig hur appen fungerar. Det är en bra övning där de får träna på att läsa och uttala orden. De repeterar och spelar in sin text om och om igen tills de känner sig nöjda. En kille hann inte göra sin lilla film, men han hade fixat det själv hemma med hjälp av sin IPhone, och han var så stolt att få visa upp den på nästa lektion.

IMovie är en enkel app som jag använder mycket i min undervisning, både för att göra egna enkla presentationer men också för eleverna att presentera vad de har gjort. Har de en gång lärt sig Imovie kan de själva visa andra hur den fungerar.

Hur kan en galen idé göra Sverige bättre?

Vi har hamnat på Skandia, en av Sveriges äldsta biosalonger och jag är förvånad att min man gått med på att se en dokumentär. Plötsligt står Fredrik Wikingsson och presenterar sin film ”Trevligt folk”. Han börjar med att säga att han inte har så mycket att säga utan menar att filmen är bra i sig själv men tillägger: ”Jag är speciellt stolt över början.”

 

imageFilip och Fredriks film om hur det somaliska bandylaget startade i Borlänge är både kul, inspirerande och gripande. Det är med spänning vi följer initiativtagaren Patrik Andersson som kommit på den galna idén att starta ett somaliskt landslag och se hur han kämpar för att förverkliga sin idé.
De somaliska killarna har aldrig åkt skridskor och de utmanas att inom 7 månader vara med i VM i Sibirien.  Här är det några som äntligen gör något för att ta hand om nya ungdomar som kommit till Sverige. Vi fylls av hopp och glädje över att det faktiskt är möjligt och det är med ett leende och ett varmt välbefinnande både min man och jag lämnar biosalongen och kommer ut på gatan en sen, ruggig söndagseftermiddag. I en intervju i TV4 säger Fredrik,

”Ju fler såna här tokiga satsningar som svenskar drar igång, ju bättre land kommer Sverige att bli .”

Integrationsprojektet har uppmärksammats på flera nyhetskanaler över världen, i bl.a. BBC , Al Jazeera, Fransk TV. Ett tips! Gå, se den och bli inspirerad att göra något galet!

Hur är det att jobba med ”nyanlända”?

Det är en fråga som jag ofta får när jag berättar att jag jobbar på Mosaikskolan som bild och textillärare.

 

Jag brukar säga att det är en enorm utmaning och att jag behöver använda all min kreativa förmåga för att utveckla metoder och pedagogiska upplägg för att möta elever från mer än 30 olika länder och med olika skolbakgrund. Spänningen ligger i att hela tiden vara uppmärksam om var eleven befinner sig. Har jag eleven med mig? Vad kan jag förändra i mitt sätt att undervisa för att fånga eleven? Hur kan jag engagera eleven på bästa sätt. Det är frågor som jag bär med mig hela tiden.

Mosaikskolan är en mottagningsskola som startade i Malmö för 2,5 år sedan och tar emot alla nyanlända mellan 13-16 år.

Att få vara där när eleven är helt ny och att se elevens iver att lära sig ett nytt språk och uppleva nya saker är stort. Men det är minst lika viktigt att finnas där när eleven blir  frustrerad och har svårigheter och när nyhetens behag är över. Det är då det där lilla extra, en klapp på axeln, att bli sedd, att bli lyssnad på, eller ett välkomnande leende i korridoren som är viktigt, kanske speciellt för någon som är helt ny i en svensk skola. Det är en glädje att få jobba med dessa elever och försöka ge dem en så bra start som möjligt i deras nya land.

Om du vill läsa mer om hur jag arbetar med ”nyanlända” kan du läsa en nypublicerad artikel på Gothia Fortbildning.

Förra året gjorde även UR ett radioprogram där de följde mig under en dag. Lärarrummet: Skapandet som väg in i språket.

Respekt och Förståelse för Livsöden

I Malmö pågår just nu fotoutställningen ”Flykt” på Globalen och Fotografins rum och den handlar om människor som flyr undan krig och katastrofer. De värst drabbade är kvinnor och barn. Enligt FN finns det 50 miljoner flyktingar runt om i världen, så många har det inte varit sedan andra världskriget. Det tar lång tid innan människor får en ny fast tillvaro. Rädda Barnen uppskattar att en flyktingsituation varar i genomsnitt  17 år.

image

Jag valde att gå med mina elever och titta på utställningen under skolans Demokrati Tema. Vår temagrupp arbetade med ordet Respekt, och utställningen fick oss att på ett naturligt sätt reflektera och sätta oss in i olika människors livsöden.

Jag hade besökt utställningen själv först och förstod att bilderna kunde vara starka och känslosamma för eleverna. Därför var det viktigt att eleverna visste vad de kunde förvänta sig. Vi pratade om och tittade på informationsfilmen där Fotografen Anders Hansson själv berättar om utställningen.

Eleverna fick i uppgift att fotografera bilder som de tyckte var speciella eller berörde dem på något sätt. Sedan skulle de välja ut en bild och beskriva något om bilden och vad de kände. Uppgiften togs på högsta allvar och jag blev mycket berörd av hur eleverna kände och resonerade. En elev från Afghanistan skrev en lång text. Han hade nyligen kommit till Sverige, så jag sa att det var ok att skriva på modersmålet. Han fick sen hjälp av studiehandledaren att skriva texten på svenska.

”Igår gick vi till en plats dit alla människor borde gå minst en gång…

”Där fanns bilder från krigsdrabbade områden och fattiga länder. Varje bild hade en berättelse fullt av plågor, svårigheter och hopplöshet. Men en bild var mer smärtsam, bilden visade en mor med sina tre barn.  Jag var glad för barnen därför att de var fortfarande små och glada, men mamman… jag såg allt i hennes ögon. Ögonen var liksom ett stort hav som jag kunde se var märkt av plågor och hopplöshet,  i samma stund ansträngde jag mig för att låta bli att gråta. Det var en mycket bra och speciell erfarenhet.”

 

image

Tillsammans med eleverna gjorde vi en film där alla fick välja ut en bild och sätta en text till. Filmen kan ni se här nedan.

 

bo i S

Vad är Frihet?

I många delar av världen får barn och ungdomar inte uppleva frihet. Vi ser på tv många som flyr från krigsdrabbade områden och försöker hitta en trygg plats. Vi ser andra som flyr för sina liv för att de har en religion som inte accepteras. Vi läser om flickor som inte får gå i skola eller studera, istället gifts de bort alldeles för tidigt för att sköta hem och familj.

Få mer fakta här 

 

drake

 

Tillsammans med mina elever var vi på Globalens utställning ” Människan i Mig”. Den  handlade om medmänsklighet och att vara människa, den tog bl.a upp frihetsbegreppet vilket vi  fortsatte  bearbeta i klassrummet . Vi pratade om hur det är i olika kulturer och länder och hur det är framförallt att vara flicka, vad flickor får göra och inte göra. Vi tittade på en kortfilm om flickor i Afghanistan där flickor startat ett cykellag för att skapa förändring.

Som startuppgift fick eleverna titta på många bilder som jag lagt ut på ett bord. De fick välja en bild som symboliserade frihet. Det är alltid spännande att använda bilder för att få igång ett samtal. En elev plockade upp en bild på en spindel i ett spindelnät och sa; spindeln är fri att flytta och bygga bo var den vill. Den behöver inte söka asyl, den kan börja bo var den vill, och samtalet fortsatte….

Eleverna fick sen skriva egna ord vad frihet är för dem. Det blev presentationer i skyltar, små filmsnuttar, på händer. Några klasser har gjort drakar med budskap på som vi sen ska ut och flyga.

rasism

 

möjlighet

 

Gifta sig

 

 

Några andra länkar som kan vara intressanta

Video om Barnäktenskap 
http://girlsglobe.org/2014/07/21/end-child-marriage-accelerate-progress-towards-the-millennium-development-goals/
Video om Flickor och Skateboard i Afghanistan

 

Välkommen till Sverige

Det är stort att få möta helt nyanlända ungdomar som kommer till Sverige och att få se deras iver och längtan att börja ett nytt liv. Det är många som kommer från krigsdrabbade områden och har lämnat vänner och familj, vilket samtidigt också är en sorg för dem. På Mosaikskolan i Malmö tar vi emot nyanlända ungdomar i åldrarna 13-16 och ger dem en introduktion till det svenska samhället och till den svenska skolan. Eleverna blir undervisade i alla skolans ämnen samtidigt som de lär sig svenska.

I vår har vi bl..a annat jobbat med Identitet och i Svenskan och Bilden har eleverna skrivit sina egna berättelser. Vi kallar projektet ”Boken om mig”. Eleverna gör egna böcker där de beskriver sig själva, sin historia, sina intressen, tankar och drömmar inför framtiden. Här  nedan beskriver de sin första dag i Sverige

 

”Jag kommer från Somalia och

jag känner mig välkommen i Sverige”

 

image

 

 ”Jag kommer från Syrien och när jag kom till Sverige

var jag glad och ledsen på samma gång”

 

image

 

 Presentationer

Vi jobbar mycket med att eleverna ska våga prata och kommunicera. Med hjälp av Ipads gör eleverna presentationer av olika slag. I början kanske de bara kan säga ett fåtal ord till en bild, men med tiden kan eleverna sätta ihop meningar och förmedla sina tankar och reflektioner till olika arbeten som de gjort.

Här nedan berättar Farid vad han gjort på slöjden.

 

Den senaste veckan har EU-val med främlingsfientliga vindar som drar genom Europa gjort mig minst sagt orolig. Jag kan säga att jag är tacksam för att bo i ett land dit andra vill komma och jag är tacksam att ha ett jobb där vi välkomnar våra nya unga till Sverige. Jag hoppas verkligen att Sverige kan fortsätta att välkomna de som kommer hit.

Jag är tacksam för alla underbara elever som jag har fått möta de senaste två åren på Mosaikskolan och jag hoppas verkligen att de blir väl mottagna nu när många går vidare till nya skolor.

 

I april var jag och flera elever med i ett radioprogram som sändes på UR. Här kan du höra programmet

http://www.ur.se/Produkter/179975-Lararrummet-Skapandet-som-vag-in-i-spraket

 

Samarbetsövning med spagetti

Att bygga ett spagettitorn är en uppskattad övning som jag har använt många gånger bland både elever, mindre barn och lärarkollegor. Det är en övning i kreativitet och samarbete – här krävs initiativ, kommunikation och mod att testa.

image

Så vad gör vi? Vi bygger ett så högt torn som möjligt av spagetti på 18 minuter där vi sätter en marshmallow på toppen. Men det viktiga är alltså inte hur högt tornet blir eller om det ens står kvar utan hur alla arbetar tillsammans. Övningen går mest ut på att träna samarbete och kreativ förmåga. Den visar snabbt på elevers olika förmågor, sådant som inte kommer fram så lätt annars.

Vem tar initiativ?
Vem ser vad gruppen behöver?
Vem vill planera ?
Vem håller koll på tiden?
Vem testar nya lösningar?

Det är spännande att se att det oftast inte är de äldre eleverna eller vuxna som brukar komma med de bästa lösningarna utan det är barnen som vågar tänka annorlunda och som vågar testa innan de bestämmer sig för en möjlig lösning. Gruppdynamiken är en viktig del som vi behöver arbeta mycket med i skolan. För att lösa ett problem behöver vi varandras förmågor. Vi är alla olika och tillsammans kan vi skapa nya lösningar som man inte hade kommit fram till på egen hand.

Övningen ska inte ta mer än 18 minuter och efter övningen är det viktigt att gruppen får tid att reflektera över hur de arbetade. Vem är jag i gruppen? Vad saknade vi? Hur kan vi arbeta bättre?

Det  var speciellt att göra övningen med mina elever eftersom  ingen kunde använda sitt modersmål, här gällde det att så snabbt som möjligt kommunicera med varandra och använda den svenska de lärt sig. Det  blev många skratt, utrop och applåder när tornet äntligen kunde stå utan att falla när de satte en marshmallow  på toppen.

Gör så här:

Dela in klassen i grupper med 4

Varje grupp behöver

18 spagetti (gärna lite tjocka) 1 m snöre, 1 m tejp, 1 marshmallow.

Det är bra om grupperna inte ser varandras arbeten.

När jag hade kört den här övningen med en klass, satt en kille efteråt och var i sin egen värld, jag frågade vad han tänkte på. Han svarade  ”jag tror jag ska bli arkitekt, det här var kul.”

Nedan finns en presentation på TED där ni kan se hur övningen har använts.