Vad betyder skolan för dig?

imageEleverna är indelade i grupper och samtalen är livliga och alla verkar ha något de vill säga. Språket gör det hela lite mer komplicerat men eleverna ser ut att tycka det är spännande att försöka göra sig förstådda och dela med sig av sina tankar och erfarenheter. Klassen har besök av 7 elever från en skola i Höllviken den dagen.

Temat för dagen var ” Vad betyder skolan för dig? ” eleverna delades in i grupper och alla elever fick skriva ner sina tankar på ett papper vad skolan betyder för dem.  Det var okej att skriva på sitt modersmål och sen försöka förklara på svenska för de andra i gruppen. En elev läste på Dari och visade upp texten och alla tyckte den var väldigt vacker. Ibland behöver eleverna få möjlighet att använda sig av sitt modersmål för att uttrycka sin tanke.

Eleverna fick sen plocka ut nyckelord från sina texter som skrevs upp på tavlan.  Så lika eleverna tänkte om skolan.

I skolan får jag kompisar, skolan är framtiden för mig och skolan är mitt andra hem. Skolan gör att jag kan få ett jobb, och att få jobba med det man är intresserad av.

Eleverna fick ett stort pappersark att använda. De skulle plocka ut olikheter och likheter mellan skolan i Sverige och skolorna i deras hemländer. Genom att göra en stor cirkel på pappret samlade eleverna likheter i cirkeln och olikheter utanför cirkeln.

image

Nu blev det intressanta samtal om hur lika och olika många saker var. I skolan i Syrien får flickor tex. inte sminka sig och flickor och pojkar går inte i samma skola. Många av eleverna var vana vid skoluniform.

Hur olika vi än är så finns det trots allt många likheter. Det viktigaste är att förstå varandras bakgrund och se vad som förenar oss. Den här dagen fick många elever en större förståelse kring utbildning i andra länder.

Några av mina elever berättade att de inte har kunnat gå i skola på 3 år på grund av kriget i Syrien. Andra elever har berättat om hur svårt det är för flickor att få utbildning.

Läs mer och hör flickornas röster om utbildning.

Alla barn i världen har  inte samma möjlighet, antalet ökar och nu är det ca. 124 miljoner barn mellan 6- 15 år  i världen som aldrig har gått i skola eller som hoppat av skolan. Många av dessa miljoner barn finns i länder som drabbats av krig och naturkatastrofer.

Bara 1% av humanitärt bistånd går till utbildning. Jag blev inspirerad av World at schools projekt för att uppmana till större engagemang och bistånd till utbildning för alla barn i världen.

http://www.aworldatschool.org

A World at School

Annonser

Flickadagen

Idag är det Internationella Flickadagen och mycket görs den här dagen för att uppmärksammma flickors situation runt om i världen.

I skolan kommer vi ofta in på samtal om hur flickor och pojkar behandlas och det är viktiga samtal att ta upp med eleverna.  Många gånger kommer samtalsämnen igång utan att vi ens har det som fokus. Dessa frågor ligger eleverna  så nära och de behöver få uttrycka dem på sina egna sätt. Läs Yaras berättelse i ett tidigare blogginlägg

Under vår senaste ”streetart” uppgift gjorde en flicka från Afghanistan en bild som hon har beskrivit i sin film nedan.

I Afghansistan finns inte mänskliga rättigheter för kvinnor och så fortsätter hon…

 

Här kan ni följa några organisationer som uppmärksammar flickors situation runt om i världen

http://girlsglobe.org

http://www.girlsnotbrides.org/

https://www.malala.org/

https://plan-international.org

Respekt och Förståelse för Livsöden

I Malmö pågår just nu fotoutställningen ”Flykt” på Globalen och Fotografins rum och den handlar om människor som flyr undan krig och katastrofer. De värst drabbade är kvinnor och barn. Enligt FN finns det 50 miljoner flyktingar runt om i världen, så många har det inte varit sedan andra världskriget. Det tar lång tid innan människor får en ny fast tillvaro. Rädda Barnen uppskattar att en flyktingsituation varar i genomsnitt  17 år.

image

Jag valde att gå med mina elever och titta på utställningen under skolans Demokrati Tema. Vår temagrupp arbetade med ordet Respekt, och utställningen fick oss att på ett naturligt sätt reflektera och sätta oss in i olika människors livsöden.

Jag hade besökt utställningen själv först och förstod att bilderna kunde vara starka och känslosamma för eleverna. Därför var det viktigt att eleverna visste vad de kunde förvänta sig. Vi pratade om och tittade på informationsfilmen där Fotografen Anders Hansson själv berättar om utställningen.

Eleverna fick i uppgift att fotografera bilder som de tyckte var speciella eller berörde dem på något sätt. Sedan skulle de välja ut en bild och beskriva något om bilden och vad de kände. Uppgiften togs på högsta allvar och jag blev mycket berörd av hur eleverna kände och resonerade. En elev från Afghanistan skrev en lång text. Han hade nyligen kommit till Sverige, så jag sa att det var ok att skriva på modersmålet. Han fick sen hjälp av studiehandledaren att skriva texten på svenska.

”Igår gick vi till en plats dit alla människor borde gå minst en gång…

”Där fanns bilder från krigsdrabbade områden och fattiga länder. Varje bild hade en berättelse fullt av plågor, svårigheter och hopplöshet. Men en bild var mer smärtsam, bilden visade en mor med sina tre barn.  Jag var glad för barnen därför att de var fortfarande små och glada, men mamman… jag såg allt i hennes ögon. Ögonen var liksom ett stort hav som jag kunde se var märkt av plågor och hopplöshet,  i samma stund ansträngde jag mig för att låta bli att gråta. Det var en mycket bra och speciell erfarenhet.”

 

image

Tillsammans med eleverna gjorde vi en film där alla fick välja ut en bild och sätta en text till. Filmen kan ni se här nedan.

 

Vad är Frihet?

I många delar av världen får barn och ungdomar inte uppleva frihet. Vi ser på tv många som flyr från krigsdrabbade områden och försöker hitta en trygg plats. Vi ser andra som flyr för sina liv för att de har en religion som inte accepteras. Vi läser om flickor som inte får gå i skola eller studera, istället gifts de bort alldeles för tidigt för att sköta hem och familj.

Få mer fakta här 

 

drake

 

Tillsammans med mina elever var vi på Globalens utställning ” Människan i Mig”. Den  handlade om medmänsklighet och att vara människa, den tog bl.a upp frihetsbegreppet vilket vi  fortsatte  bearbeta i klassrummet . Vi pratade om hur det är i olika kulturer och länder och hur det är framförallt att vara flicka, vad flickor får göra och inte göra. Vi tittade på en kortfilm om flickor i Afghanistan där flickor startat ett cykellag för att skapa förändring.

Som startuppgift fick eleverna titta på många bilder som jag lagt ut på ett bord. De fick välja en bild som symboliserade frihet. Det är alltid spännande att använda bilder för att få igång ett samtal. En elev plockade upp en bild på en spindel i ett spindelnät och sa; spindeln är fri att flytta och bygga bo var den vill. Den behöver inte söka asyl, den kan börja bo var den vill, och samtalet fortsatte….

Eleverna fick sen skriva egna ord vad frihet är för dem. Det blev presentationer i skyltar, små filmsnuttar, på händer. Några klasser har gjort drakar med budskap på som vi sen ska ut och flyga.

rasism

 

möjlighet

 

Gifta sig

 

 

Några andra länkar som kan vara intressanta

Video om Barnäktenskap 
http://girlsglobe.org/2014/07/21/end-child-marriage-accelerate-progress-towards-the-millennium-development-goals/
Video om Flickor och Skateboard i Afghanistan

 

Julklapp med statistik

Strax innan jul fick jag frågan vad jag önskade mig i julklapp, inte helt enkelt att svara när man har allt man behöver och mer därtill. Det första jag kom att tänka på var alla barn i världen som inte får gå i skola. Den önskan handlar ju inte om mig men det är ett stort behov som jag känner starkt för och som behöver uppmärksammas på alla sätt.

Under det senaste året har FN och många andra organisationer bedrivit kampanjer för att förmedla kunskap om behovet av utbildning för alla och speciellt för flickor. Vi känner väl till Malala Yousafsai från Pakistan och hennes kamp för flickors rätt att få gå i skola.

Många positiva  projekt görs över världen och det behöver vi se och sprida. Vi kan alla bidra på något sätt.

Som svar på min julklappsönskan, fick jag Plan Internationals bok ” Because I am a girl”  med statistik över flickors situation i katastrofområden. Flickor löper störst risk att utsättas för olika typer av våld, barnäktenskap, sjukdom, utebliven skolgång,mm

imageStatistik är viktigt att lyfta fram för att förstå och få kunskap om situationer i andra delar av världen.  Här är några som jag vill dela från boken.

I samband med Nobeldagen ställde en kille från Somalia frågan till mig om jag skulle vilja ha Nobelpris, jag svarade att det är ingen chans att jag skulle få, men du kanske kan och vad skulle du i så fall vilja få Nobelpris i  frågade jag honom. Han  tänkte länge sen sa han;  jag skulle vilja hjälpa alla barn så att de kan får gå i skola.  Det var verkligen inget svar som jag hade förväntat mig, men då förstod jag hur viktigt det var för honom att få komma till Sverige och att få möjlighet att gå i skola.

Tips på film att se om flickor, skola och utbildning se dokumentären som ligger på SVt: ”Skolan eller livet”

http://www.svt.se/dokument-utifran/se-program/del-1-1358?autostart=true

57 miljoner barn saknar skolgång

I samband med FN-dagen arbetande Mosaikskolan med Demokrati som tema under två veckor. Vi tog fram och presenterade FNs milleniummål. Ett av målen är att alla barn ska få gå i skola, vilket fortfarande är ett stort problem i många delar av världen, då 57 miljoner barn inte går i skolan.

Vi i klassen pratade om situationen i andra länder och hur det är i de länder där våra elever kommer ifrån. Eleverna berättade själva hur svårt det är framförallt för flickor att ens få gå i skolan. Några orsaker till att flickor inte går i skola är att de ska vara hemma och sköta hushållet. Många flickor gifter sig också mycket tidigt vilket gör att flickorna inte får fullfölja sin skolgång. Flickornas framtid är att stanna hemma och sköta familj och hem och därför prioriteras inte skolan, den är inte viktig. Somalia och Afghanistan är några länder där flickor är mycket diskriminerade och många elever kan berätta med egna ord om situationer de själva varit med om eller sett i sin närhet.

NAZLAH   14 ÅR

Nazlah gick på Mosaikskolan förra året och hon är med i utställningen ”Flickor i Malmö”. Hon är en fantastisk tjej som aldrig gått i skola men som under sin uppväxt blev undervisad av släktingar hemma. Nazla har en iver att få lära sig och är en mycket duktig elev. Jag är så glad att jag träffat Nazla, hon är en kämpe bland många andra ungdomar som kommit till vårt land.

Nazlah

Jag har aldrig gått i skola, men nu har jag möjlighet att bli något och få ett jobb.

Läs mer

FLICKOR OCH UTBILDNING

Utbildning är en mänsklig rättighet men trots det är det ett mycket stort behov i många delar av världen.

Enligt UNICEF är det 61 miljoner tonåringar som inte går i skola. Flickor är de som löper den största risk att inte få möjlighet till utbildning

På Vernissagen ”Flickor i Malmö” pratade Julia Wiklander från Girls´Globe om flickors situation och vilka hinder och problem som gör att flickor inte går i skola.

Läs mer – Julias blog inlägg om flickors utbildning i världen…

”I mitt land får jag inte gå i skolan,
men nu får jag. Skolan betyder allt för mig, i skolan skapas min framtid.
Jag hoppas att alla flickor i hela världen
ska få gå i skolan! ”  
Zeinab 15 år